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研学旅行的市场到底有多大

2019-8-6 11:27| 发布者: 大写伍| 查看: 100| 评论: 0

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如果说研学旅行的市场有多大,那应该是千亿级万亿级的市场,无穷大,只要有孩子就有市场,全国在校的高中以下(含高中)毛算大概在2个亿左右。

1、从教育体制内来说。也就是研学的主体。
尤其是研学旅行作为必修课以后,只要是学生,只要是学校,就有研学旅行的要求,这是一个无穷庞大的需求端,学校教育和机构教育一方面应试考试,另一方面受限于对课程设置的拓展性,有的机构和学校自己设计基地或者联合开发基地或者寻找合作伙伴基地。目前基地建设缺乏必要的内容建设和呈现,课程上绝大部分集中在国家教育部规定的课程体系中施展拳脚的惯性决定了学校课程体系和机构教育体系都无法满足教育消费升级和旅游市场需求升级。但是必须肯定的是提供了无穷大的市场基数。

2、从旅游行业的角度讲。为旅行内容提供者和研学载体。
笼统地讲,中国旅游行业已经伴随改革开放发展了四十多年,取得了十分丰硕的成果,尤其经历近20年黄金发展期,粗放型的发展已经无法满足人民日益增长的消费需求,旅游行业的产业转型和升级迫在眉睫,对市场细分越来越精细,研学旅行作为观光旅游、休闲度假旅游、家庭亲子旅游、户外运动旅游等来说是平行产品体系,针对的细分市场不同,产品策划侧重点也不同,因此紧跟时代的需求变迁,利用自身的资源和渠道优势,不落趋势,旅游行业相应地提供基地和课程,作为产品的衍生和升级。

基地的供给,可以是一个乡村,可以是一个农庄,可以是一个民宿,可以是一个景区,可以是一个国家公园,可以是一个农业公园,可以是一个特色小镇,可以是一个田园综合体,可以是一块玉米地可以是一片麦田,可以是草木虫鱼,可以是虎豹熊罴,可以是一张嘴,可以是一支画笔,可以是一块黑板,可以从物理基地到虚拟基地,可以几乎是任何的形态的体现形式,教育和旅游的结合以基地为载体,更要注重课程内容的提供。

课程的提供,大部分基地依托旅游目的地相关的内容围绕经典的六要素(吃住行游购娱)的内容设置,有的可能延伸到农耕体验的教育,朴门永续的理念,自然教育以及食疗食养教育等的内容,目前普遍性的水平不高,大部分都是停留在旅游目的地的延伸性上,在长三角地区相对的发展比较好,市场的转化性比较强。
3、课程提供者和基地竞争性。
从携程网游学频道的122家供应商进行调查分类来看(2019年年初研究数据,来自吴彤),研学课程的开展主体主要有四大类型:
(1)、研学机构,如如世纪明德、北京青青部落、三只熊亲子、夏山国际童军会等;
(2)、旅行社,如天成国旅、有方旅行社、贵州大美旅游旅行社及俱乐部(野孩子俱乐部、千亦户外、奔跑的蜗牛、驴屋户外运动、新大陆户外俱乐部)等;
(3)、教育机构,乐营教育、心航线成长训练营、哈哈儿童网、巨峰教育、蒙特尔教育、极客教育等;
(4)、研学旅行营地(基地)供应商,如游美营地、沃德创新营地教育、黄埔军博训练基地、少年志海洋营地教育、森林宝贝国际夏令营等。
各个主体之间优劣势明显:旅行社拥有绝对的旅游资源和市场优势。但是旅行社从业资质低,工资水平低,投入高薪聘请专业课程开发人员又不划算,相对限制旅行社开发的研学课程,且均不擅长研学课程的设计和课程执行。而对于教育机构来说,他们拥有一批高质素、有经验的、专业的研学师资,只要将旅游服务纳入其中,开发相应的课程,独立招生,并有课程开发人员进行课程实施。
基地供应商是最具市场竞争力争夺者,除了提供物理场地本身,兼具研学课程研发能力、体验空间运营管理能力、经验丰富的师资力量等,但其前提投入成本大,运营管理难度大,也正是如此,是各资本进入研学旅行行业的首选领域。
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本文来源:宁夏旅游社—宁夏向北旅游社
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